Seminario Lampedusa 12 -14 marzo 2008

VERBALE RELATIVO AI LAVORI DEL GRUPPO “AMBIENTE DI APPRENDIMENTO” DEL 14 marzo 2008

I partecipanti del Gruppo, dopo aver discusso ampiamente sulle esigenze emerse dal Seminario, concordano, all’unanimità, i seguenti punti:

·        Apprezzamento del Gruppo per la realizzazione della nuova Piattaforma
·        Volontà dei presenti di partecipazione a un progetto comune che preveda:
-Una fase di formazione, in presenza, di piccoli nuclei delle diverse scuole delle isole minori in rete per l’uso dei software proposti dalla Piattaforma da attivare nei primi mesi dell’anno scolastico 08/09 (settembre/ottobre), in cui si possa prevedere anche la progettazione comune dei percorsi a cura di due/tre scuole.
·        Autorizzazione di progetti PON per eventuali adeguamenti della strumentazione nelle singole scuole
·        Autonomia delle scuole nella scelta delle classi partecipanti alla Sperimentazione
·        Biennalità della Sperimentazione sia per permettere la validazione del progetto sperimentale, sia per realizzare la ricaduta nell’attività didattica quotidiana. I risultati delle classi sperimentali si potranno così comparare mediante la somministrazione delle prove INVALSI a quelle delle classi di controllo.
·        Criticità: necessità di autorizzazione alla partecipazione all’Obiettivo Convergenza anche delle isole minori attualmente escluse e, in attesa di ricorrere alle risorse previste dal FAS, prevedere per esse adeguato coinvolgimento e sostegno, ricorrendo, se del caso, a eventuali loro associazioni (es. SIMI).

VERBALE RELATIVO AI LAVORI DEL GRUPPO “ISTRUZIONE PROFESSIONALE” DEL 14 marzo 2008

Bisogni individuati:

·        Istruzione Professionale per diversificare l’offerta formativa nelle isole minori dove già è presente un Istituto superiore
·        Istruzione Superiore e non solo professionale nelle isole dove non ci sono Istituti Superiori
·        Istruzione Superiore per i drop out  o per gli adulti
-Corsi che avviino verso il diploma secondo quello che è l’ordinamento scolastico nel nostro paese
-Corsi che preparino e orientino a professioni legate allo specifico territorio (maestro d’ascia, lingua inglese legata al turismo, informatica, cultura di impresa, turismo sostenibile…)
·        Istruzione Professionale integrata all’interno del biennio per ridurre gli alti tassi di dispersione (in un Istituto Superiore delle piccole isole entrano cento nelle prime classi, dopo cinque anni si diplomano meno di cinquanta!)

Modalità:

·        Uso delle tecnologie, lavagne interattive
·        Simulazione on line del laboratorio
·        Tirocinio pratico in presenza
·        Modalità blended

Condizione essenziale: la partecipazione reale dello studente, l’interazione con i docenti (on line e in presenza); l’attuazione di percorsi effettivamente in rete (se l’attività riguarda 15/20 adulti della rete delle scuole A, B e C, allora devono essere provenienti da tutte e tre le scuole e gli stessi devono essere raggiunti attraverso la lavagna interattiva).

Raccordo necessario con il Comune e con gli Enti di Formazione professionale.

Promuovere la cultura della cooperazione, dell’interagire, del mettersi in rete e in discussione, dell’apertura contro quella della chiusura e del bearsi della propria solitudine.

Null’altro essendovi da discutere, la seduta è tolta, del che è il presente verbale, dove sono state esplicitate le idee di fondo che potrebbero rappresentare la base per una specifica azione progettuale.

Letto, confermato e sottoscritto.